“你現(xiàn)在完全可以在家養(yǎng)病，工資福利一分不少！”“你可以去找個輕松點的培訓機構(gòu)，另外搞錢！”常有領(lǐng)導和好心人對我這樣說。我回答道：“我雖然經(jīng)常耳鳴，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺，但我的名字就叫正平，正在平湖嘛，就要造福平湖，身為平湖中學教師就要為學校盡力！我和師生在一起生活學習，很多時候聽不見耳鳴了，也能堅持唯物主義了，不為幻覺所動。我和廣大教師一樣希望桃李滿天下。我的教育初心是向楊昌濟學習“欲栽大木柱長天”。我因立非常之志，也便有非常之舉。

課間操時，我有空就和學生一起跳兔子舞，一起跑操，一起做俯臥撐、跳繩、坐在地上做座位體前屈。老師喊“立正！”我身子一緊，兩腳分開六十度，執(zhí)行“向前看齊”等口令同樣追求標準。老師喊“解散”時，我會輕盈地三步并兩步飛身上臺階，快步進教室。為了鼓勵每個學生參加體育中考，我常站在九三班學生旁邊同樣訓練，即使練得腰痛腿酸，我用護腰護膝纏住繼續(xù)和學生一起練，有一次還跛著腳和學生跑完全程。我問體育教師，問學生，找課本，找出了跑步快的一些“訣竅”：身體前傾，含胸收腹，大步快步，鼻吸嘴呼，雙臂擺動。我示范著糾正少數(shù)學生“昂頭仰腰”等不正確的跑步姿勢及習慣。

上課時，要讀，我會和學生一樣爭先恐后地讀起來；要寫，我有時在黑板上工工整整地寫，有時和學生拿出同樣地練習本或試卷寫；要聽，我會側(cè)耳傾聽，學生聲音小時，我會扯扯自己的耳朵伸著脖子仔細聽；要說，我必定字正腔圓，聲音洪亮。制止學生在別人發(fā)言時隨意講小話，我常常做緊閉雙唇的動作去暗示。“身教重于言教！”要求學生做到的我常先做到，以身教來感染教育效果更好。有一年，我?guī)叫邪嗟臍v史，第一次月考前的復習課，我?guī)尤嗤瑢W一整節(jié)課讀得熱火朝天，加上考點少，結(jié)果那次月考成績超過了實驗班。

課余，我可能手指敲動，嘴里念叨著，是在提醒學生練習準確的計算機指法，并可用來記單詞和漢字讀音；我可能會高歌“我們共產(chǎn)黨人……”“東升旭日耀古羊……”等，是在對學生進行藝術(shù)熏陶，為農(nóng)村學生的藝術(shù)特長招生盡微薄之力；我可能邊走邊看一本雜志或者課本，是在暗示學生珍惜時間抓緊讀書；我可能和學生說“good morning !”“ nice to meet you! ”是在鼓勵學生開口說英語，要學以致用；我常行色匆匆，閉口向問好的學生和邊走邊聊天的學生點頭，是在向他們演繹“雷厲風行”和“多干實事少說空話”“走好自己的路”“謹開口”的思維；我也許從學生手中接過掃地的大掃帚一邊非常輕柔地掃，一邊說：“看，掃地有方法，掃地不傷螻蟻命，要又輕又柔又快�！蔽�將小弟上大學時用過的兩個4公斤沙袋綁在腳肚子上，學生問做么事？“輕手輕腳練輕功！”我脫口而出，是提醒自己和學生不宜重手重腳。

辦公室里，我常常默默備課，默默練字，默默做實驗，默默寫與教育教學有關(guān)的文章。我和教師們一樣演繹著“默默奉獻”“身教重于言教”的思維。有時為了提高，我就虛心請教，朗讀自己的文章請他們指導；說普通話請他們糾正，以準備普通話一級證考試的理由來制造說普通話的氛圍。我常常朗讀方啟良、伍偉、晏晴的詩歌作品，為自己要講的《心靈吟詩》準備學生身邊人的可學榜樣。即使有時候被人作為病態(tài)的表現(xiàn)，但我依然堅持內(nèi)心的信念，堅持自己的“身先士卒”“行為世范”！

我的絕大部分時間都用在了教育工作上，真的“廢寢忘食”。早晨起得早，有時凌晨起來寫教育敘事，有時記起去廚房時早過了吃飯時間，常常挨妻子和廚師的數(shù)落質(zhì)問。寒暑假我也常常在學習充電，在寫論文，在備課。好幾年過年時，我都到平湖中學來，學習“以校為家”老師的干勁。2008年的春節(jié)，妻子帶著孩子回了娘家，我一個人在學校為新年的第一課“新春送祝�！弊鳒蕚�，恰好中華語文網(wǎng)也開展祝福語比賽，我就在學校先自己寫，再發(fā)到網(wǎng)上。學生來了后，我又按前一年的成功課例“新春送祝�！鄙险n，再將學生寫的好祝福語修改，敲進計算機，參與中華語文網(wǎng)的祝福語征集比賽。我獲得了全國十個優(yōu)秀獎中的一個，還有方葉、楊勤奮、丁雅、張穎、楊玲五名學生獲得了30點券的獎勵。

我的大部分精力都用在教學上，可謂殫精竭慮。我語文教學從九三年就有自己的課題“多途徑發(fā)表，激發(fā)學生寫作興趣”。我在任教小學時，一九九四年指導學生發(fā)表了《雨中》《畫鼻子》，我自己在《黃岡青年報》(鄂東晚報的前身)上發(fā)表了《雪的聯(lián)想》等文章，在《班主任之友》上發(fā)表了《做小學生的學生》，在《湖北中小學實驗》發(fā)表了《自制小磁針及應用》，還參編了《小學語文一點通》。有意思的是：我發(fā)表的文章激發(fā)了當時談朋友的晏晴的寫作興趣，使她在文學上找了點路，并有一點成績。我對學生的作文更是按照自己的課題論文“多途徑發(fā)表”去做。學生寫好作文后，我選取最優(yōu)秀的作文修改完善，默默幫助用電子郵箱投稿，我指導毛朗、黃陽、方葉、何開元、方必武、雷蕾、黃小瑤、劉洋、林剛、廖晨曦等幾十名同學在《黃岡日報》《鄂東晚報》《作文周刊》《初中生天地》《中國兒童報》等刊物上發(fā)表幾十名篇作文，指導學生獲獎百余次。我的課題后來得到做編輯的學生馮雙的大力支持，請我參與編輯《作文星座》，我精力不夠，把妻子晏晴拉進來，將本校學生的二十五篇優(yōu)秀作文修改完善，編進了十二本一套的《作文星座》。我默默為學生做的一切，可能學生畢業(yè)后才聽說，有的學生可能至今都不知道何老師為他的作文可能一個晚上沒有睡好覺。

我做事兢兢業(yè)業(yè)，也體諒學校經(jīng)費困難，常常自己花錢來添置需要的教學用具和宣傳報道用品。為了發(fā)表式作文教學，為學校提倡的“外樹形象”積極宣傳，我最早花錢買了聯(lián)想電腦，安裝了廣電網(wǎng)絡(luò)，買了愛普生24針式打印機，先后買了尼康照相機和海爾的攝像機和照相機，不知買了多少U盤和內(nèi)存卡，總花費一萬五千多元。有了現(xiàn)代先進工具，學生作文才能快速發(fā)表，寫的新聞報道才能快速見報，學校的好人好事先進典型才能在社會迅速傳播。平湖中學在羅田教育界的輝煌可以在《平湖中學安全工作兩手抓》《平湖中學中考再創(chuàng)輝煌》《首個市級合格學校落戶平湖中學》等報道里讀出來。羅田教育的優(yōu)秀代表晏志鵬、曹坤、黃先輝、高文魁、高永平、周貴朝、徐輝、張志鵬、陳立新、方啟良等的先進事跡先后在《黃岡日報》《鄂東晚報》羅田教育信息網(wǎng)、大別山網(wǎng)、羅田論壇、荊楚網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體發(fā)表。我覺得自己的投資值得，后來又不顧妻子的反對投資買了海爾筆記本電腦，里面存了大量的優(yōu)秀課件，優(yōu)秀講課視頻。我先后買過多個手機，也主要用于教育教學，里面存了大量用于觀察思考研究的學生和老師的視頻和照片。我的三個郵箱，我的春雨如酥、春夏秋冬等博客，同樣都是為教育教學服務的，其中春夏秋冬博客獲得羅田縣教育局的獎勵。

世界尚有戰(zhàn)亂，尚有各種自然災害，美好的共產(chǎn)主義尚在社會主義的初級階段，故欲栽大木柱長天！我們需要大量的人才，更需要參天的大木，讓世界永遠沒有戰(zhàn)爭，讓人類能成功應對一切自然災害，讓宇宙奧秘更好為人類服務，讓共產(chǎn)主義社會早日實現(xiàn)。

我注重隨時提高自己的能力，尤其精益求精于自己的課堂教學。我自費訂閱和借閱同事的教學方面的報刊雜志，如饑似渴地向魏書生、余映潮、李鎮(zhèn)西、李吉林等名師學習。我自費購買中語會的教師講課金獎光盤，聽熊芳芳的《七根火柴》，聽王詠梅的《理想的階梯》。網(wǎng)絡(luò)開通后，我拼命的從網(wǎng)絡(luò)上學習課堂藝術(shù)。我?guī)дZ文，除了作文研究，我認真研究過的課有《行道樹》《孫權(quán)勸學》《云南的歌會》《變色龍》等課文，課堂設(shè)計或?qū)嶄?/font>均在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表。我還有自己開發(fā)的綜合性學習《漢字知識競賽》的活動課，在2001年獲得全國素質(zhì)教育世紀行的創(chuàng)新單項獎。我將訂閱的《語文教學通訊》中的作文參賽紙取出來，給學生上相關(guān)的作文課，選取了胡啟萌的《謎底是書》一文參賽，就得了全國優(yōu)秀獎。我2003年輔導語數(shù)外質(zhì)量檢測獲得了全縣第三的好成績。我多年輔導學生參加縣級“我讀書，我快樂”的演講比賽與征文，均取得較好成績。我和晏小奎等老師暑假用錄音的方法學習普通話，都獲得了二甲證書，我還獲得了全鄉(xiāng)普通話比賽的第一名。我在2004年就評上了黃岡市骨干教師。

我教語文注重學習身邊的名人或優(yōu)秀事跡，還請他們助力課堂。雷守恒老師國學底子深厚，能熟背毛澤東詩詞。上《沁園春·雪》時，我請他到課堂，由學生拿著詩詞目錄點哪首，雷老師背哪首。學生見證了雷老師的背功，也樂意背誦積累了。邱緒國在平湖鄉(xiāng)政府時發(fā)表了很多詩歌和宣傳通訊，我請他來做作文講座。我和晏晴聯(lián)系平湖在外成功人士被評為“羅田縣十佳文明形象大使”的丁立鑫到學校做勵志講座。

我任教歷史，認真鉆研，精心備課，學生說有幾課像百家講壇的講座，非常精彩。我自己梳理的《歷史標志性事件復習》《中國近現(xiàn)代史大事“性質(zhì)”分析》《青史留名——歷史人物風云榜》《三次科技革命史》《外國侵華戰(zhàn)爭史》《中國共產(chǎn)黨史》等課程將相關(guān)的知識串起來，編成歷史知識網(wǎng)，曾經(jīng)與張志鵬、廖仲春一起為學校贏得了歷史中考科目優(yōu)勝獎。

我臨時受命帶信息技術(shù)課，為防止學生游戲和糾正學生不良指法習慣，制定了微機室課堂三字經(jīng)的規(guī)則，并印發(fā)在鍵盤紙上，讓學生嘗試用指法記憶單詞和漢語拼音。我還在網(wǎng)上發(fā)帖求捐舊鍵盤，網(wǎng)友浮萍人生專程送來二十多個鍵盤。我讓學生用鍵盤練習指法。我下載并教學生安裝“打字高手”軟件，讓學生用軟件練習打字，認真的學生通過軟件檢測竟然得到了108分。那幾年要考信息技術(shù)，我和學生克服微機不足和機型落后等困難以優(yōu)秀的成績通過黃岡市的信息技術(shù)測試。我在2010年被評為羅田縣第四屆骨干教師。

我尤其注重學生的理想教育和信心培養(yǎng)。向?qū)W生宣揚修京張鐵路的詹天佑，牢記“外國人能做到的，中國人一定能做到！”向?qū)W生宣揚童第周的《一定要爭氣》，“外國人做不到的，中國人可以做到！”向?qū)W生講述楊昌濟培養(yǎng)毛澤東的故事，說我也要“欲栽大木柱長天！”鼓勵學生努力學習，鼓勵自己認真教書育人！我宣揚《愚公移山》的精神，在九三班的一次發(fā)言中，號召學生們立了個遠大志向“發(fā)揚愚公移山精神，向有黑人歧視的美國的黑人總統(tǒng)奧巴馬學習，世世代代努力，爭取出個美國華裔總統(tǒng)，出個中國移民的黃皮膚的美國總統(tǒng)。我們一代一代努力，一定可以實現(xiàn)！”我在上《世界何時鑄劍為犁》的綜合性學習課時，鼓勵學生為“世界和平”而努力，鼓勵自己和學生以“諾貝爾和平獎”作為目標來鞭策我們努力學習，努力為和平作貢獻，我還覺得我們傳統(tǒng)文化的“世界大同”就是美好的共產(chǎn)主義社會。我一次又一次的申請加入中國共產(chǎn)黨。我常常背誦入黨誓詞，嚴格要求自己；我常舉起拳頭宣誓，為實現(xiàn)美好的共產(chǎn)主義社會而教，而學，而奮斗終身。

作者簡介：何正平，羅田縣平湖中學教師，參編《作文星座》《小學語文一點通》等，有小說《跳龍門》，數(shù)十篇文章發(fā)表在《語文教學通訊》《作文周刊》《湖北教育》《黃岡日報》《鄂東晚報》等媒體，輔導學生作文發(fā)表或獲獎一百多篇。

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