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羅田論壇

標(biāo)題: 智慧和汗水鋪就精彩 [打印本頁]

作者: 清淺的時光 時間: 2018-5-30 06:16
標(biāo)題: 智慧和汗水鋪就精彩
智慧和汗水鋪就的精彩

2018.04.10高永平

　　高考臨近了，學(xué)生開始焦慮起來了，這很正常，就如同我們要去旅游一樣，出門前的那一刻，我們手忙腳亂，一會兒看看行李準(zhǔn)備好沒有，一會兒看看錢包帶上沒有，一會兒看看身份證車票裝好沒有，即便是出了門，還要想一想，家里的水電關(guān)好沒有，門窗鎖好沒有……

然而，我們一些好心的家長卻來湊熱鬧，讓那些心態(tài)很好的學(xué)生也跟著焦慮起來了。社會上的許多人也把目光投向了高考和與高考有關(guān)的方方面面。

恢復(fù)高考41年了，如今的高考，已經(jīng)是一件很平常不過的事情。

但，高考依然是件大事——關(guān)乎孩子，關(guān)乎家庭，關(guān)乎青春和夢想，關(guān)乎人生和未來……

各人關(guān)注的重點不同，有人關(guān)注成績，學(xué)生的、學(xué)校的、乃至一個縣一個市一個省的，有人關(guān)注錄取，985、211、重點、一本二本，有人關(guān)注狀元榜眼和探花……

而我，關(guān)注的是過程。

過程的精彩，遠(yuǎn)勝于結(jié)果！

　　4月10日上午，育英高中。

7:30分，離預(yù)備鈴響還有20分鐘，我就趕到學(xué)校，直接上到三樓語文辦公室，找到墻壁上的課表，發(fā)現(xiàn)今天語文老師都有課，于是，按照課表順序，選擇了三位老師的三節(jié)課。

沒有任何的客套和寒暄，上課鈴響之前，汪義和校長、許后平副校長來了，備課組長李寧帶著我們進了教室。

今天上課的三位老師是：劉繼偉（第一節(jié)）、何姚（第二節(jié)）、余意（第四節(jié)）。

教學(xué)內(nèi)容：限時訓(xùn)練單科模擬綜合卷。這是一份限時45分鐘的訓(xùn)練題，全卷分為語言文字運用、古詩詞閱讀/文言文閱讀、名篇名句默寫和文學(xué)類文本閱讀/實用類文本閱讀四大部分。

　　三位老師的課，是一次較為典型的同課異構(gòu)，雖然教學(xué)重點不同，教學(xué)方法各異，但都具有以下共同特點，為我們的語文二輪備考復(fù)習(xí)提供了不少的好經(jīng)驗。

一、常態(tài)課同樣可以出彩。

事先沒有通知、沒有有意安排，進校也沒有打招呼，更沒有看老師定課。按課表選定老師和節(jié)次，也沒有跟老師做任何說明或解釋，直接進教室聽課。

三位老師不推脫，都按照既定的復(fù)習(xí)計劃和教學(xué)進度組織教學(xué)。教師以飽滿的熱情走進課堂，有目的組織學(xué)生練習(xí)，練與講，講與評有機結(jié)合，訓(xùn)練過程充實，評點答案落實，學(xué)生解答問題的能力得以提高。

課堂上，劉繼偉揮灑自如，引導(dǎo)學(xué)生逐一解決學(xué)習(xí)難點；何姚滿面春風(fēng)，在輕松愉悅中帶著學(xué)生享受高三復(fù)習(xí)的快樂；余意自我小調(diào)侃，詼諧幽默中給學(xué)生以突破難點、掌握技巧的方法。

　　二、復(fù)習(xí)課同樣可以變出新花樣。

干癟乏味，是大家對高三復(fù)習(xí)課的基本印象。今天，三位老師讓我顛覆了這一印象。

1.復(fù)習(xí)時，較好地回扣了教材、回扣了資料、回扣了以往做過的考題，做到了前后貫通，過去與現(xiàn)在有機統(tǒng)一，新舊訓(xùn)練有機統(tǒng)一。

2.用好用活復(fù)習(xí)資料。對現(xiàn)有資料進行深度備課，有選擇性地進行訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)匮a充新的題型，切實做到小專題、大容量、全要素，統(tǒng)籌練習(xí)、精心講評、螺旋復(fù)習(xí)、各個擊破、整體提高。

　　三、‘’三明‘’課堂有實效

1.明學(xué)情。三位老師對學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)試知識、應(yīng)考能力情況比較熟悉；對二輪備考需要重點解決的問題有了大致的了解。

2.明考情。三位老師不僅明白考綱、考試說明和高考題的基本要求，尤其可貴的是，他們對本班學(xué)生每次考試的情況都作了分析，掌握了學(xué)生考試的動態(tài)。

3.明方法。明白該用怎樣的方法組織復(fù)習(xí)課教學(xué)才是最有效的；明白學(xué)生在解題過程中可能沒有掌握哪些方法；明白交給學(xué)生怎樣的方法才能提高解題能力和應(yīng)試技巧。

　　四、‘’五結(jié)合‘’課堂有生氣

1 .訓(xùn)練與評講結(jié)合。以練為主，給足時間讓學(xué)生訓(xùn)練；評講要言不煩，簡潔明了，抓住要領(lǐng)，突出重點，切中關(guān)鍵。

2.思考與展示結(jié)合。注重啟發(fā)思維，練習(xí)和評講時給足思考的時間，完成練習(xí)后，給時間讓學(xué)生展示答案，然后從答案中發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足師生共同分析失誤的原因。這樣做的效果很好。

3.評價與激勵結(jié)合。評在點子上，講在關(guān)鍵處。三位老師都注意保護學(xué)生的積極性，充分調(diào)到學(xué)生把精力集中在課堂上，集中在復(fù)習(xí)備考上。

4.典型題與類型化結(jié)合。一般來說，編寫資料的老師都是選取典型習(xí)題，但如何把這一道道典型習(xí)題歸類，是我們必須重視和認(rèn)真對待的。三位老師都有這方面的意識，并作了一些嘗試，收到了較好的復(fù)習(xí)效果。

5.嚴(yán)謹(jǐn)與趣味結(jié)合。語文是有滋有味的，語文課也應(yīng)該是有滋有味的，復(fù)習(xí)課再緊張，也應(yīng)該有笑聲。今天，三位老師的課或引進了新的素材資料、或自我調(diào)侃、或有意拓展延伸，上起課來就輕松多了。

我想，這樣的課堂教學(xué)，這樣的復(fù)習(xí)備考，學(xué)生肯定喜歡！

見證了育英高中屢創(chuàng)佳績的艱辛歷程，見證了育英高中語文教育和高考所取得的優(yōu)異成績，我相信有汪義和校長的大力支持，有姚文平副校長豐富的備考經(jīng)驗和務(wù)實干練的工作作風(fēng)，在許后平副校長的帶領(lǐng)下，育英高中2018高考一定會再上新臺階！作為大家的老朋友，我衷心祝愿育英高中語文教育再創(chuàng)輝煌！祝福各位身體健康，萬事勝意！

作者：高永平,羅田縣教育局教研室部主任。湖北省優(yōu)秀教師,教育科研之星、學(xué)術(shù)帶頭人,黃岡市優(yōu)秀教師,黃岡市高考命題研究專家組成員。