我的“吹、拉、彈、唱”

一蓑煙雨

一蓑煙雨

我的“吹、拉、彈、唱”

——2012年述職報(bào)告

羅田縣駱駝坳中學(xué)徐金奎






        不才有幸與“駱中近三百朋友”共事17年，轉(zhuǎn)眼間，任副校長(zhǎng)已10年。這十年，我工作積極，對(duì)學(xué)校感情頗深。我的述職歸納為“吹拉彈唱”四個(gè)字。


高高興興“吹單簧”

        我吹的單簧管就是“教科研”。名義上吹單簧管的有我和唐、陳兩位主任，其實(shí)大家都在吹，在馮校長(zhǎng)督促下吹。盡管吹的不一定好聽，但大家畢竟學(xué)著吹了，而且吹出了調(diào)子，吹出了名氣：

       校園文化建設(shè)，受到縣委和教育局的高度贊譽(yù)；市級(jí)示范高中復(fù)評(píng)，專家們認(rèn)為我們實(shí)現(xiàn)了新的跨越；課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，碩果累累：二十一位老師拿到了省市縣級(jí)獎(jiǎng)，三千余字的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”總結(jié)在《教師報(bào)》發(fā)表；省教科研舞臺(tái)上，“主題性教學(xué)過程培養(yǎng)研究”獲省級(jí)優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)，“高效課堂——杜郎口模式本土化研究” 獲省級(jí)中期成果獎(jiǎng)，“作文教學(xué)與評(píng)價(jià)”出了省級(jí)成果集。這都是大家高高興興、勤奮務(wù)實(shí)吹單簧管所獲得的。

       吹單簧管，我沾光不少：有幸成為《中國(guó)教師報(bào)》的“陽(yáng)光教師”、省級(jí)骨干教師、省優(yōu)秀學(xué)科教師、黃岡名師、省讀書先進(jìn)個(gè)人、最受學(xué)生歡迎教師。


瀟瀟灑灑“拉二胡”

        大家都知道，二胡有里弦外弦，教育教學(xué)如同拉里弦：5671——坐班上課；教師管理就好比拉外弦：2345——培訓(xùn)學(xué)習(xí)！外弦可比內(nèi)弦拉瀟灑得多：赴清華、奔江蘇、兩闖山東、跑武漢荊州、下黃石、上黃州，珍惜機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，樂此不疲；學(xué)洋思、學(xué)杜郎口，回校報(bào)告；學(xué)黃石七中、北門中學(xué)，誠(chéng)懇請(qǐng)教；接省市專家指導(dǎo)，風(fēng)塵仆仆。雖然手指有點(diǎn)僵硬，但也學(xué)著揉出顫音——無(wú)論到哪里，駱中形象就在哪里：清華，我成了總結(jié)會(huì)上的發(fā)言人；武大，我成了開班典禮上的聚焦者；華師，我成了班級(jí)管理第一人；省教研室，中期報(bào)告獲專家盛譽(yù)。


坦坦蕩蕩“彈三弦”

        三弦琴是少數(shù)民族樂器，我引用其中琴弦的“弦”為清閑的“閑”，美其名曰“談三閑”：

        一是“任閑職”。教科研工作，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)像一個(gè)盆景：擺好了，景上添花；擺錯(cuò)了，無(wú)礙觀瞻；不負(fù)責(zé)，就是“叫我玩”。三年前，分管初中教學(xué)、教科研、師訓(xùn)，曾創(chuàng)造駱中最輝煌的中考成績(jī)：全縣38所初中，取黃高4人，占全縣四分之一，取一中68人，占全縣十分之一。退出初中管理，轉(zhuǎn)崗“叫我玩”，很樂意�！敖炭蒲小比齻�(gè)字倒過來(lái)念就是“研科教”，也就是研究科學(xué)的教學(xué)�，F(xiàn)在，我邊教邊研，樂趣無(wú)窮！

        二是“教閑書”。知天命了，想“賴”到退休，希望輕松快樂一點(diǎn)；教育教學(xué)中，喜歡與教師討論，喜歡跟學(xué)生交朋友，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

        三是說(shuō)閑話。因?yàn)榭釔蹖W(xué)習(xí)，喜歡思考，敢說(shuō)真話，樂于總結(jié)，近五年，有二百六十多篇教育教學(xué)文章在國(guó)、省、市各級(jí)報(bào)刊發(fā)表；中國(guó)教育新聞網(wǎng)、桃李網(wǎng)、教育1+1網(wǎng)、新浪網(wǎng)都有我的教育博客，還主持了《中國(guó)教師報(bào)》的香山夜話。你看，我說(shuō)的、寫的都是“閑話”！

        “談三閑”，確實(shí)沒做閑事，沒操閑心，坦坦蕩蕩，培養(yǎng)了我的閑情逸致。


快快樂樂唱“四季歌”

        春唱課題歌。2010年，赴杜郎口學(xué)習(xí)返校后，我提出進(jìn)行“高效課堂——杜郎口模式本土化研究”，并申報(bào)了省級(jí)科研課題。兩年的研究，創(chuàng)辦駱中教科研雜志《駝鈴》，打造《羅田教科研》構(gòu)建高效課堂模式的駱中專號(hào)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)，且該課題獲得了中期省級(jí)先進(jìn)單位。學(xué)校形成了良好的研究氛圍，有三個(gè)省級(jí)課題、兩個(gè)縣級(jí)課題。

        夏唱素質(zhì)歌。校園文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我�！案咝дn堂、體音美、校園文化”三大特色獲領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。市級(jí)示范高中復(fù)評(píng)，市督導(dǎo)室藍(lán)主任盛贊駱中“六�！�。教師培訓(xùn)，配合學(xué)校開展有益活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展奠基：請(qǐng)省、市、縣級(jí)專家來(lái)校作專題指導(dǎo)，帶教師外出學(xué)習(xí)，選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，創(chuàng)《駝鈴》教科研�？�，辦《百草園》文學(xué)社刊……

        秋唱豐收歌。許多教師通過自己的努力獲得了省、市級(jí)以上“四優(yōu)”獎(jiǎng)，為今后晉級(jí)作了鋪墊；大家齊心協(xié)力研究，學(xué)校獲得了縣教科研先進(jìn)單位。近五年，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，撰稿近四百篇宣傳學(xué)校；所帶班級(jí)的學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，許多孩子成了我的忘年交。這一切，我感到欣慰！

        冬唱收藏歌。近三年，撰寫、收藏了學(xué)校電子與紙質(zhì)擋案資料：包括校園文化建設(shè)、市級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)、教師成長(zhǎng)、教師師德、活動(dòng)的電子照片等，為駱中的可持續(xù)發(fā)展，收藏好殷實(shí)而飽滿的種子！

“唱四季歌”，我感到無(wú)比快樂！