實小榜樣 周劍鋒：讓孩子們在陽光下成長

偶滴歌神啊

        前言：近年來，羅田實驗小學狠抓師德師風建設，堅持為黨育人、為國育才的立場，以多種學習形式和工作方式，創(chuàng)新師德師風建設，將師德師風建設落到實處，激活教育內涵發(fā)展引擎，給學校注入了強勁活力。學校涌現(xiàn)了一大批師德典型，他們遍布學校各個角落，默默地發(fā)光發(fā)熱，貢獻力量，共同撐起了孩子們快樂成長的藍天。今日為您講述周劍鋒老師的故事。
        
        周劍鋒，在23年的教學生涯中，他時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，工作勤懇，熱愛學生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育教學先進個人”等榮譽稱號，現(xiàn)為市級骨干教師、小學語文學科優(yōu)秀教師。
        
        常聽老師們說：當老師真累，當班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，我也深切地感受到了從事班主任工作的滋味，正如老舍先生在《養(yǎng)花》里說的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。"其實，作為當代學生來說，學習壓力也不小的，導致有些孩子從小學就開始出現(xiàn)厭學情緒，更有甚者，出現(xiàn)了心理上的問題。那么，如何讓孩子們“在陽光下成長，在學習中快樂"已成為我們教師要研究的課題。今天，借此機會，分享一下我的點滴經(jīng)驗，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、保持童心，做一名學生喜歡的老師。
        陶行知先生有句話說得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生�！痹诮逃龒徫簧瞎ぷ鞯亩�十余年中，我深切的感到作為一名教師的確應該保持一顆童心，尤其是小學教師，因為我們面對的是一群天真爛漫的孩子。教師有了童心，才能進入孩子們的心靈世界；才能更好地和他們溝通；才能更寬容地對待孩子們的淘氣、任性、頑皮；才能更好地做一名學生喜歡的老師。學生喜歡上了你這位老師，他就會喜歡上你任教的這門課程，他就會成為你眼中聽話的好孩子。
        話題回到我初為人師的那段歲月。1996年9月，18歲的我分配到了原北豐鄉(xiāng)李家樓聯(lián)辦高小任教。學校坐落在一個小山坳里，離小集市有一公里多的路程，顯得很偏僻清幽。這里校舍很簡陋，4排青磚瓦房，一個小操場，除了黑板粉筆，幾乎沒有什么其他教學設備，但我喜歡上了這里，因為它是我夢想起航的地方。當時，對于班主任工作，對于語文教學，我沒有任何的經(jīng)驗，憑借的僅僅是滿腔熱情，但就是這番熱情，我得到了家長的信任，贏得了孩子們的喜歡。當時，我的學校是寄宿制，學生星期天下午上學，周六上午放學，星期中間要上早晚自習，雖然是小學，但時間安排上跟中學基本一樣。 因此，學生在校的學習時間是非常充足的，但也是比較單調乏味的，除了學習還是學習。為了豐富孩子們的校園生活，我每周都要抽出一些課程來培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。唱歌、畫畫、講故事，我是一樣沒落，有時我還會帶上我的竹笛、口琴進入教室，我吹奏著，孩子們唱著，其樂融融，好不開心！山花爛漫的季節(jié)，為了讓孩子們感受大自然的美好，我就像領著一群小鳥一樣，來到學校旁的小山里，我們嬉戲于林里，穿梭于花間，采著香氣誘人的蘭花，山坡上到處是孩子們的足跡，山谷里到處是孩子們的歡聲笑語。秋高氣爽的日子，我又領著孩子們跋涉二十余里登上大霧山頂，我們極目遠眺，領略著祖國河山的壯美雄奇。然后又找一塊空曠的地方，圍成一個大圓，跳上幾段舞、唱幾支歌或者來一個故事一個笑話，興盡之余，我也像孩子一樣，時而歡呼，時而雀躍，時而奔跑著下山，完全忘記了途中的饑渴勞累。因為這些活動的開展，我和孩子們的距離越來越近，他們親切叫我小周老師。我的課堂上異彩紛呈，但沒有一個孩子搗蛋，他們活躍著，但又能收放自如，孩子們的學習也是天天向上。記得那兩年，無論是語數(shù)雙科聯(lián)賽還是期末考試，我所任教的班級在全鄉(xiāng)都名列前茅。時間過得飛快，一晃眼，孩子們就要小學畢業(yè)了，那一天，他們圍著我，哭得嘩啦一片，喊道：“周老師，我還要你繼續(xù)做我們的老師！”我心里難受得也不是滋味，但強作笑顏說：“同學們別哭，老師也舍不得你們，但你們應該越飛越高，越走越遠�。　闭�因為這種不舍，暑期我也要求調入了北豐中學，繼續(xù)了我們的師生情緣。每每憶及那段往事，我的內心總會涌起一絲幸福和感動。
        多少年過去了，直到現(xiàn)在，我和那些孩子還一直保持著聯(lián)系，過年過節(jié)還會經(jīng)常收到他們的祝福。通過以上，我想和大家特別是初為人師的年輕教師說：拿出你們的熱情和激情，保持一顆童心，擁有一份愛心，把這些投入到自己的教育教學工作中，你會收獲很多。
二、巧樹榜樣，潤物細無聲。
        “榜樣的力量是無窮的。”引導孩子向榜樣學習，是一種比較容易收到良好效果的教育手段，往往高尚的情操、美好的品德、良好的習慣。都可以通過一個個具體的形象得到生動的體現(xiàn)，使它看得見摸得著，為孩子提供模仿的機會，并逐步轉化為孩子自身的品行。
        幾年來，在教育教學過程中，我善做有心人，隨時用手機拍下孩子們好的一面。積極認真打掃衛(wèi)生的拍下來，安安靜靜吃早餐的拍下來，全神貫注讀書的拍下來，作業(yè)書寫美觀的拍下來，主動拾取地面垃圾的拍下來……我將偷拍的這些照片匯集起來，每周制作成PPT，插上舒緩的輕音樂，每當孩子們吃早餐的時候，我就將PPT在教室大屏幕上播放出來。我欣喜地看到，當孩子看到自己的照片時，那稚氣的臉龐上，綻放出了難以抑制的激動和喜悅，其他同學，也真情滿溢，有的目光里流露出贊嘆，有的表情里蕩漾著愛慕，這一簡單行為，卻激起了千層浪，激活了全班學生的情感，使同學們的心靈受到震撼，產(chǎn)生共鳴，并反思自己。后來，無論是在學習上，還是其他行為方面，孩子們變得更上進，更積極主動了，上大屏幕的同學也越來越多了。
        在語文教學實踐中，我也深刻體會到，把榜樣的力量融入到語言文字訓練中去，能達到提攜內化的教育目的。我們班有個同學叫史宗承，自學能力很強，別人下課打打鬧鬧，他卻常坐課桌前看書學習。為了強化這種良好學習習慣在全班形成一致崇尚和努力方向。在一次句式訓練中，我有意給學生出了一道集思想性和知識性于一體的練習題，要求學生縮寫“下課了，我們班的史宗承同學仍端坐在座位上全神貫注的做著練習題”，并要求在小組內進行討論和交流。整個過程雖然持續(xù)的時間很短暫，但我實實在在的感受到了同學們之間那種如涓涓細流、潛移默化的思想感化和美育傳遞的自悟自強的過程。首先，同學們把對史宗承同學的肯定與贊揚融在了真誠的笑意里，寫在了愛慕的目光里，繼而在內心深處萌發(fā)出希望自己也能成為好學的人的理念的種子。這樣的巧樹榜樣，無需老師多言，卻能達到潤物細無聲的效果。
        當然，要搞好教育教學工作，特別是班主任工作，除了做好自己，調動起學生的主觀能動性，還有一個不容忽視的一點，就是獲得家長的理解支持。在與家長的交往過程中，我一向一視同仁，以禮相待，交流上和和氣氣，不只憑成績論孩子，盡可能的多挖掘孩子的優(yōu)點，讓家長感受到，我是真心關心他的孩子。我曾在家長會上告訴我的家長們：無論你的孩子目前是璀璨的還是暗淡的，但他們都是老師心中最美的星辰。當老師的，只有得到了家長的擁護，我們的工作才會事半功倍。
        果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，我卻愿意做一抔土，盡我微薄來滋養(yǎng)這些小苗。雖然，我個人的力量是有限的，但，千千萬萬名教師散發(fā)的光和熱是無限的，愿孩子們能在這些無限的愛的陽光下茁壯成長！

偶滴歌神啊

談笑 發(fā)表于 2020-8-15 10:03
李振同學

在論壇相會了，緣分吶！周老師桃李滿天下！

談笑

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:25
是的，我是他帶的第一屆學生

李振同學

偶滴歌神啊

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:25
是的，我是他帶的第一屆學生

你叫什么名字，我轉告他一下。

喜有此李

偶滴歌神啊 發(fā)表于 2020-8-15 00:18
你是周老師的學生嗎？

是的，我是他帶的第一屆學生

偶滴歌神啊

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:06
為我們愛崗敬業(yè)的周老師點贊，為周老師珍藏我們合影的老照片點贊

你是周老師的學生嗎？

喜有此李

為我們愛崗敬業(yè)的周老師點贊，為周老師珍藏我們合影的老照片點贊

偶滴歌神啊

元帥 發(fā)表于 2020-8-13 20:07
為愛崗敬業(yè)的周老師點贊!

感謝元帥老師的支持鼓勵！

元帥

元帥

為愛崗敬業(yè)的周老師點贊!

回首一笑

好教師永遠會得到社會的充分肯定！

為民說話

清淺的時光

好老師，致敬！

彼岸羅田

周老師好老師！

藍妮

好帖，值得宣揚和贊美的周老師，正能量的榜要豎立

藍妮

好帖，值得宣揚和贊美的周老師，正能量的榜要豎立