辦人民滿意的教育，構(gòu)建清廉和諧校園

一蓑煙雨 · 發(fā)表于 2022-1-17 13:33:05

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辦人民滿意的教育，構(gòu)建清廉和諧校園

——羅田縣駱駝坳中學清廉學校建設(shè)工作總結(jié)

駱中全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，結(jié)合學習實踐社會主義核心體系，社會主義核心價值觀教育，本著“辦人民滿意的教育，構(gòu)建清廉和諧校園”的工作目標，開展貼近教師和學生的實際的清廉學�；顒�，突出“崇廉憎腐”教育，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相結(jié)合。通過清廉校園建設(shè)，全體教職工牢固樹立了社會主義核心價值觀，在學校中形成“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。現(xiàn)將駱中開展清廉學校工作總結(jié)如下：

一、大力宣傳營造氛圍，推動清廉學校文化建設(shè)

駱中把清廉學校文化建設(shè)作為思想道德教育的重要內(nèi)容，列入議事日程。并把清廉校園建設(shè)融入課堂，以思想政治課為載體，向?qū)W生進行清廉校園教育，并且年初我們向全體師生發(fā)出了倡議，并多次在國旗下的講話中進行了清廉文化進校園的宣傳教育。舉辦了“清廉校園”作文競賽、校報專刊，同時各班級在黑板報上舉辦了“清廉校園”為主題的黑板報，很好地營造了學習宣傳氛圍。還利用網(wǎng)絡(luò)等載體，通過豐富多彩的校園文化活動，構(gòu)建反腐倡廉教育新平臺，擴大廉潔教育覆蓋面，把思想道德教育與尊法制、守紀律、重操守、講誠信的教育結(jié)合起來，把“清廉校園”作為師生思想道德教育的重要內(nèi)容，組織適合中學生興趣的報告、講座廣泛宣傳清廉校園，傳播廉政知識，弘揚清廉精神，培育清廉意識。特別是拓展清廉校園建設(shè)的空間和渠道，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清廉校園宣傳教育，推動清廉文化在校園的傳播。把清廉校園建設(shè)工作做到教師辦公室和學生班級，培養(yǎng)師生正確的價值觀念和高尚的道德情操，積極推動駱中清廉校園工作。

二、加強學習提高認識，構(gòu)筑拒腐防變思想防線

駱中大力開展廉潔從教的學習，根據(jù)羅田縣委“干在實處，強縣有我”和縣教育局“彰師德，顯中心，同心共筑教育夢”的精神，圍繞“四個學習系列”即“學習實踐社會主義核心價值觀”系列學習活動；現(xiàn)代教育思想的學習系列；“師德規(guī)范”的學習系列；法律法規(guī)的學習系列。采取召開校委會、黨員大會、教師會、座談會等多種形式，組織廣大黨員干部認真學習中央各級會議精神，堅持正面教育為主，大力宣傳中央關(guān)于黨風清廉校園建設(shè)的方針、政策和重大成果，深入開展了學習《教育法》、《教師法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》和教育系統(tǒng)八條禁令等，黨支部定期學習與開展黨風、黨紀和廉政教育的活動，參學率達100%。結(jié)合實際學習提倡“三種精神”即自覺學習，提倡終身從教的獻身精神；教書育人，提倡認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；關(guān)心學生，提倡愛生如子的園丁精神。

二是對于黨員干部，加大了清廉校園建設(shè)的職責教育，對不認真履行職責的，按有關(guān)規(guī)定實行責任追究，規(guī)范了教師廉潔從教行為，堅持了領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會制度。

三是把黨風廉政宣傳教育貫穿到對黨員的培養(yǎng)、管理的各個環(huán)節(jié)，完善了教育制度，將黨風廉政教育與教師管理緊密結(jié)合，增強針對性和實效性，并深入開展了十九屆六中全會精神、《黨章》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平關(guān)于“不忘初心牢記使命”論述摘編》為主要內(nèi)容的學習實踐活動，引導(dǎo)廣大黨員干部堅定理想信念，筑牢拒腐防變的思想防線。

三、結(jié)合駱中工作實際，夯實清廉學校文化建設(shè)工作

1.與“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”“社會主義核心價值觀”相結(jié)合。駱中“清廉文化進校園”教育活動與“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”和“社會主義核心價值觀”教育緊密結(jié)合，通過聽報告、講座、座談、討論等途徑，組織黨員教師學習有關(guān)資料書籍，對師生進行了以誠信、責任、正直等為主要內(nèi)容的道德品質(zhì)教育；以清廉、節(jié)儉、自律為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)美德教育；以公正、民主、守法為主要內(nèi)容的法制意識教育等，使師生的道德情操得到有效提升。

2.與素質(zhì)教育相結(jié)合。駱中寓“清廉文化進校園”教育于學科教學之中，梳理整合學生思想品德課的教學內(nèi)容，在教學中滲透清廉文化，增加清廉教育內(nèi)容，通過感受、交流、討論等形式，加強學生對清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗。把“清廉文化進校園”教育活動的有關(guān)內(nèi)容與學校德育教育、學科教育、素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，促進教風、學風、考風建設(shè)，培養(yǎng)學生誠信做人、遵紀守法、廉潔奉公的道德意識。

3.與師德教育相結(jié)合。師德教育是廉政建設(shè)的一個重要部分。因此我們把師德教育作為我們廉政教育進校園的一項主要任務(wù)來抓。一年來針對師德師風中存在的主要問題，熱點、焦點和難點問題，從實際出發(fā)，開展“四評”活動：一是自評，以教研組和年級組為單位，人人根據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等若干規(guī)定，針對自己的工作態(tài)度、思想作風、言談舉止進行自我評價。二是學生評，從教師是否及時批改作業(yè)，是否公正對待學生，是否體罰學生，從語言到行為等諸方面對學生進行問卷調(diào)查和座談。三是家長與社會評，對學生家長及師德師風監(jiān)督小組成員進行問卷調(diào)查，主要調(diào)查教師是否收受禮品，是否吃請，是否利用職責之便謀取私利;是否搞有償補課、搞托管，是否公平公正地對待每一位學生。四是教師互評，檢查教師是否盡職盡責，是否團結(jié)協(xié)作，是否維護其他教師在學生中的威信。通過“四評”活動了解駱中師德師風方面存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，并針對問題進行教育，使廉政教育落到實處。在四評活動中，評出了行業(yè)的良好風范，評出廉政建設(shè)的新風貌，評出了良好的師德師風，使教師們更加熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，出現(xiàn)了“五多”“五少”的現(xiàn)象即：尊重學生的人格多了，訓斥學生的現(xiàn)象少了；注重講究教育方法的人多了，體罰和變相體罰的人少了;愛崗敬業(yè)的教師多了，不負責的現(xiàn)象少了；嚴格按照課表上課的教師多了，擠占、挪用技能科的現(xiàn)象少了；家長表揚教師的次數(shù)多了，投訴教師和學校的現(xiàn)象少了，有力地促進學校各項工作地順利開展和清廉建設(shè)的不斷深化。

4.與教代會、校務(wù)公開工作相結(jié)合。教代會、校務(wù)公開工作的開展，是促進民主政治建設(shè)，加強黨風廉政建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗的重要途徑。教代會在推行校務(wù)公開方面發(fā)揮了重要的作用。在教代會歷次換屆大會和每次教代會年會上，校長都要就學校發(fā)展規(guī)劃、改革方案等重大事項及教職工關(guān)注的一些問題如學校經(jīng)費收支向教代會報告，提請教代會代表討論和審議。近幾年來，駱中教代會討論通過了學校年度工作計劃、重要規(guī)章制度、獎勵方案、重大校產(chǎn)處理等，不斷完善的教代會制度在校務(wù)公開中發(fā)揮著主渠道的作用。通過讓廣大教師參與決策，增加決策的透明度，學校每一項重大決策的制訂，行政會議提出初步方案后，在公開欄上公示或書面發(fā)放討論稿，讓群眾議論，由教職工代表負責收集各種意見和建議，最后召開教代會討論通過。如各種獎勵方案、教職工考勤制度、后備力量培養(yǎng)、各種責任追究制等都是經(jīng)教代會多次討論修改才最后定下來的�；蚴峭ㄟ^發(fā)文件、通知、簡報，召開座談會、情況通報會校務(wù)等會議，建立公開欄以及公開信等一系列形式組成校務(wù)公開渠道網(wǎng)絡(luò)，保證廣大師生及時了解有關(guān)情況。通過教代會代表與廣大教職工的接觸交流，既使教職工了解決策的過程，又能集思廣益，使決策真正體現(xiàn)了群眾的意志，保證了決策的科學性，也為決策的順利執(zhí)行打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。

四、強調(diào)教師自重自警，健全學校監(jiān)督管理機制

駱中加大監(jiān)督力度，把廉政建設(shè)和權(quán)力運行自覺置于社會家長各界的監(jiān)督之下，學校組建上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，聘請家長組成家委會成員為學校行風義務(wù)監(jiān)督員。每學期至少開展一次不記名的問卷調(diào)查，向全體學生家長發(fā)放行風評議征求意見表。一年來收到老師、學生、家長的意見、建議17余條，并抓住學生、家長、教工反映強烈的問題，提交行政會議研究討論整改方案，及時落實實施。受到了家長的好評，也大大調(diào)動了教工的積極性，使學校各項工作得以順利開展。

清廉校園建設(shè)活動的開展，進一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì)。不斷提升教師的思想境界、文化素養(yǎng)和道德情操，有力地推動了良好校風、學風和教風的形成。提高了教師的服務(wù)思想；大大減少干群之間的摩擦和工作的內(nèi)耗，較好地解決學中一些熱點、難點和教職工關(guān)心的問題，增強學校的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使教職工對領(lǐng)導(dǎo)由誤解到理解，由懷疑到信任，大大增強教職工的主人翁意識、民主意識、法律法規(guī)意識、參政議政意識，提高教職工參與管理的能力，從而推動學校民主政治建設(shè)和黨風廉政建設(shè)；通過有計劃地將清廉教育納入學校教學活動中，作為社會公德教育的重要組成部分，培育了學生廉潔光榮、腐敗可恥的價值觀念，奠定了廉潔做人的品德基礎(chǔ)；規(guī)范了學校各項管理制度，完善學校財務(wù)制度，增強了學校經(jīng)費收支的透明度，規(guī)范了學校經(jīng)費的使用。

清廉校園建設(shè)是一項長期性的工程，建立一套完善的教育、宣傳的長效機制勢在必行。在今后一段時間的駱中會繼續(xù)將清廉校園建設(shè)作為主要任務(wù)來抓，在規(guī)范從教行為的同時，促進清廉校園的形成。