一堂語(yǔ)文課

一蓑煙雨 · 發(fā)表于前天 14:54

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本帖最后由一蓑煙雨于 2025-4-3 15:13 編輯

一堂語(yǔ)文課

羅田駱駝坳中學(xué)高一（5）李玉紅

“同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)迅速回到教室上課！”

隨著一串鑰匙聲音響起，我就意識(shí)到這節(jié)課是語(yǔ)文課，并且知道徐老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。一抬頭，徐老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上。

每天的語(yǔ)文課都是這樣，上課鈴聲一響，徐老師立馬拿著備課本和一杯水奔向教室，總是一副精力十分充沛的樣子。一站在講臺(tái)上，就面帶微笑地開始上課。

我清楚地記得，那天我們上《小狗包弟》的情景。介紹了巴金以及時(shí)代背景后，徐老師聲情并茂地給同學(xué)們朗誦了這篇文章，音調(diào)時(shí)而低沉，時(shí)而高亢，大家的心跟著老師的朗讀一起悲哀，一起喜悅，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。徐老師讀完后，教室里馬上爆發(fā)出熱烈的掌聲，同學(xué)們互相看著臉上閃動(dòng)的淚花，都激動(dòng)不已。

課文雖很難懂，但在老師的激情鼓舞和深入淺出的問(wèn)題引導(dǎo)下，我們一點(diǎn)也沒有感到難。徐老師態(tài)度從來(lái)都很溫和，常常面帶微笑；不喜歡繁瑣的環(huán)節(jié)，也要求我們不拘禮節(jié)。所以同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，常常是幾個(gè)同學(xué)同時(shí)起來(lái)回答問(wèn)題。我們笑了，徐老師也滿意地笑了。看著老師的笑意，再難的問(wèn)題也不難了，一切在大腦里都迎刃而解了。這樣的課堂，我們會(huì)永遠(yuǎn)印象彌深。

當(dāng)徐老師講到紅衛(wèi)兵抄家那一段時(shí)，他臉色漲紅，手舞足蹈，義憤填膺，把對(duì)紅衛(wèi)兵的憤恨詮釋得淋漓盡致，那場(chǎng)面真令人難以忘懷！

不僅如此，每次講課時(shí)，徐老師總能夠引經(jīng)據(jù)典，還能熟練地背誦出我們喜歡的詩(shī)詞名句，我們都驚異于他的記憶力。即使背到忘卻的時(shí)候，他或低頭沉思，或直視前方，不一會(huì)兒，眼睛一亮便又開始誦讀起來(lái)……

雖然已經(jīng)是秋天，但徐老師講課十分專注。激動(dòng)時(shí)，他的額頭上總些亮晶晶的汗珠，他一邊講課，一邊很自然地用手一抹，臉上依舊掛著微笑，仿佛汗珠就是他內(nèi)心愉悅的顯現(xiàn)，是他智慧的結(jié)晶。不言而喻，老師內(nèi)心一定十分愜意。

徐老師教我們雖然只有兩個(gè)月，但是，不難看出他對(duì)文學(xué)的鐘愛，業(yè)余時(shí)間，他總是寫文章，我們能經(jīng)常在各種報(bào)刊上看到他的文章發(fā)表；短短的兩個(gè)月，《中國(guó)教育報(bào)》就發(fā)表了兩篇，那才氣令我們佩服。我們?cè)缱粤?xí)，他總是在讀書或者批閱作業(yè)，仿佛在和我們比賽，看誰(shuí)時(shí)間抓得緊。

徐老師的出現(xiàn)使我漸漸對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。遇上如此溫和，如此多才，如此敬業(yè)與樂業(yè)的老師，真是三生有幸！

指導(dǎo)教師：徐金奎（原發(fā)2012年6期《寫作》）